Percolamath Lycée

Maths et filles : une journée festive pour changer les regards et ouvrir les possibles !

Pour la Semaine des mathématiques, le lycée Simone Veil de Valbonne accueille chaque année depuis 2022 une journée entièrement dédiée à la découverte, à la transmission et au plaisir des mathématiques. Organisée conjointement par l’équipe enseignante du lycée et le Mathemarium du Laboratoire Jean-Alexandre Dieudonné (LJAD) de l’Université Côte d’Azur, cette initiative tire son nom d’une idée simple et puissante : laisser les mathématiques percoler — d’une classe à l’autre, d’une génération à l’autre, d’un regard à l’autre.

Un dispositif en deux temps

Le dispositif mobilise en premier lieu les élèves de terminale suivant l’enseignement de spécialité mathématiques expertes. Lors d’une session de deux heures organisée le mercredi après-midi en dehors des heures de cours, ces élèves se forment aux ateliers du Mathemarium et s’en approprient les ressources en quasi-autonomie grâce à une application en ligne dédiée. Ils constituent ensuite entre 7 et 9 groupes d’animation.

Quelques jours plus tard, l’ensemble des élèves de seconde de l’établissement — quelque 400 élèves — participent à une journée complète (de 8h à 15h) organisée en rotations. Chaque groupe visite successivement les différents ateliers, expérimentant les mathématiques sous un angle ludique, collaboratif et vivant, loin de l’image austère que la discipline peut parfois véhiculer.

Maths et filles : un enjeu au cœur du dispositif

Les données nationales sont sans appel : en terminale générale, les filles ne représentent que 38 % des élèves choisissant la combinaison Mathématiques–Physique-Chimie, 12 % en Mathématiques–NSI, et cette sous-représentation se prolonge et s’amplifie dans l’enseignement supérieur, notamment en ingénierie et sciences. Percolamath Lycée s’attaque directement à ces stéréotypes d’orientation. Dès la première édition en 2022, un groupe composé exclusivement de filles a été intégré au dispositif, et des interviews sont menées chaque année pour donner la parole aux élèves et analyser l’évolution de leurs représentations. L’objectif est clair : agir avant les choix d’options, dès la seconde, pour que les mathématiques cessent d’être perçues comme une discipline réservée à certains.

Des résultats qui parlent d’eux-mêmes

Cinq éditions plus tard, l’événement est devenu un rendez-vous attendu et revendiqué par les élèves eux-mêmes. Les terminales qui ont participé à l’animation se souviennent des ateliers, proposent leurs propres idées, et s’investissent avec fierté dans la transmission. La direction du lycée reconnaît l’impact positif de la journée sur l’ambiance scolaire et sur les choix d’orientation. Les collègues volontaires jouent le jeu, malgré les contraintes inhérentes à l’organisation d’un lycée. Un effet mesurable sur le nombre de filles choisissant les options mathématiques est en cours de documentation.

Un dispositif clé en mains, ouvert à d’autres établissements

Le Mathemarium prête gratuitement l’ensemble des ateliers aux établissements partenaires —mais propose aussi de les dupliquer pour que les établissements et les enseignants puissent en disposer à n’importe quel moment, tout au long de l’année ! Des sessions de formation sont organisées les mercredis après-midi, et un accompagnement sur site est possible. L’organisation en rotations et les ressources pédagogiques associées sont entièrement fournies, et le dispositif est adaptable à la taille et aux contraintes de chaque lycée.

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