Mathemarium

Restitution Cordées de la réussite

2026-05-21T11:56:18Z

Mardi 19 mai, le parc Valrose a accueilli les restitutions des Cordées de la Réussite de l'Université Côte d'Azur. Plus de 20 classes, des centaines d'élèves, toutes les disciplines au rendez-vous : une matinée placée sous le signe des sciences, des échanges et de la bonne humeur.
Côté mathématiques, belle moisson ! Le « Prix de la rigueur scientifique » revient à la classe Sciences CHAMS du collège Le Pré des Roures, encadrée par Valérie Lemesle. Bravo aux élèves !

Les 4^e et 3^e du collège Simon Wiesenthal n'étaient pas en reste, avec un véritable festival de pavages : tuiles conçues à l'imprimante 3D et à la découpeuse papier. Un bel exemple de ce que la fabrication numérique permet entre les mains des élèves.

L'après-midi, place à notre désormais traditionnelle visite du campus avec deux classes du Pré des Roures, soit 60 élèves : l'Isba, le château Valrose, le labo de maths, la fresque/graff mathématique, la statue du cheval de Valrose… de quoi nourrir la curiosité jusqu'au dernier moment, .

Demi-journée d'étude « Parité filles-garçons en mathématiques »

Marc Monticelli — 2026-05-11T07:50:56Z

Une quarantaine d'enseignant·es de mathématiques du secondaire ont participé à cette demi-journée d'étude jeudi 7 mai, organisée conjointement par le LJAD/Mathemarium et le rectorat.

La rencontre s'est ouverte par une conférence de la mathématicienne Elena Di Bernardino, intitulée « L'amitié entre un cercle et un dé : quand la géométrie et l'aléatoire se rencontrent ». L'exposé a été suivi d'un échange autour de son parcours professionnel et de son rapport aux mathématiques. Tant la conférence que ses réponses se sont révélées particulièrement inspirantes : Elena a su faire ressentir ce qui rend les mathématiques passionnantes, bien au-delà de leurs aspects techniques. Un moment empreint d'une certaine magie pour beaucoup d'entre nous.

A suivi une présentation du Mathemarium et de ses actions en faveur des filles, avec un focus sur une initiative remarquable menée au lycée Simone Veil : « Percolamath Lycée ».
Pour clôturer cette après-midi dense, les formateur·rices du rectorat ont animé des ateliers consacrés aux questions de genre et d'égalité en classe.

Restitution des défis scientifiques Maths (Collèges/Lycées)

2026-05-11T07:50:48Z

Une soixantaine d'élèves, répartis en cinq classes allant de la 5^e à la première bac pro menuiserie, étaient réunis ce jeudi 7 mai au LJAD pour présenter leurs travaux dans le cadre des défis scientifiques Maths. Leurs enseignant·es avaient retenu deux questions posées par les chercheur-ses :

Les mathématiques sont-elles importantes pour le sport et la vie courante ? (René Lozi)
Comment calculait-on avant les ordinateurs et les calculatrices ? (Marc Monticelli)

Posters, scènes de théâtre, vidéos et même fabrication de rouleaux de Napier en bois par les élèves de menuiserie : chacun·e s'en est donné à cœur joie pour faire vivre ces questions.
Les enseignant·es n'étaient pas en reste, puisque des défis leur avaient également été proposés, à restituer eux aussi sous forme de posters. Leurs thèmes :

À l'image de la Place Masséna, trouve le plus beau pavé qui soit ! (Philippe Maisonobe)
Il faut que tu respires, et ça, c'est mathématique ! (Benjamin Mauroy)

Après les interventions des élèves, un jury s'est réuni et à décerné plusieurs prix aux classes.
La matinée s'est terminée avec un spectacle « 0, 1, 2, 3, 4, 5, et après ? » (Frédéric havet).

Retour en images sur cette demi-journée particulièrement inspirante.

PS : une demi-journée consacrée aux défis scientifiques pour les classes de primaire est prévue fin mai.

Le LJAD fête les 5 ans du Mathemarium et les 10 ans du Fablab

Marc Monticelli — 2026-02-22T08:42:48Z

Le Mathemarium, service de diffusion et de culture scientifique du Laboratoire de mathématiques J. A. Dieudonné - LJAD (CNRS-UniCA), fête cette année ses 5 ans. Il s'appuie sur le Fablab du laboratoire qui fête ses 10 ans. Ce dispositif est unique en France et une référence en matière de médiation au service des sciences mathématiques. Décryptage avec Marc Monticelli, ingénieur de recherche CNRS à l'origine de ce projet inédit, pour en savoir plus sur cette belle aventure.

La genèse du projet

Dès 1992, Marc Monticelli se spécialise dans le calcul numérique interactif et visuel. Cette approche permet d'étudier les modèles mathématiques de manière très intuitive, et elle trouve naturellement des applications en enseignement et en médiation scientifique. Dans les années 2000, une collaboration originale avec le lycée professionnel des Eucalyptus annonce notamment les prémices de cette aventure : les élèves de BEP fabriquent des objets et conçoivent des expériences destinés aux cours de la faculté des sciences ainsi qu'au grand public. Le projet Fablab démarre ensuite modestement au LJAD en 2016 et se développe progressivement jusqu'à la création, en 2021, du Mathemarium. Aujourd'hui, 50 m² sont dédiés à la création de dispositifs mathématiques ainsi qu'une salle pour les formations et l'accueil de stages.

Imaginez : concevoir un dispositif le matin, le fabriquer dans l'après-midi, le tester auprès d'un public et l'améliorer dans la foulée !

Un concept inédit pour démocratiser les mathématiques
Chaque mercredi, le Mathemarium ouvre ses portes aux acteurs de la recherche, de l'enseignement et de la diffusion en mathématiques sur la région niçoise. Il propose aussi des formations aux enseignants, des stages aux élèves, des rencontres, des prêts de dispositifs et des interventions dans les classes.
Pour Marc Monticelli, la démarche du Mathemarium est fondée sur la manipulation et l'expérimentation : « Nous nous inspirons du principe « Montessori » sur des sujets mathématiques de tout niveau et pour tous les publics, pas seulement pour les cracks ! ». L'objectif est de rendre les mathématiques accessibles et tangibles, en utilisant les outils numériques pour concrétiser rapidement les idées. Ce Fablab conçoit des dispositifs présentés lors d'événements comme la Fête de la science qui rencontrent toujours un franc succès. Cette approche répond à une demande sociétale, comme l'a montré la consultation du CNRS « Aux maths, citoyennes, citoyens ».

« Mon objectif initial était double : instaurer une « culture de la culture scientifique » au sein du LJAD et rendre les mathématiques aussi attractives pour les jeunes que la culture artistique. Aujourd'hui, je suis satisfait de constater que cette approche porte ses fruits, non seulement auprès des étudiants et du grand public, mais aussi parmi les chercheurs et les enseignants. »

Quelle ambition pour demain ?
L'un des défis principaux concerne l'extension des locaux : un espace de 100 m² pourrait accueillir expositions, ateliers et événements grand public, ainsi que des activités destinées aux étudiants et aux colloques. Une collaboration est également en discussion avec le Centre de physique théorique de l'École polytechnique pour mutualiser les pratiques liant fablabs et diffusion scientifique.
À plus long terme, le LJAD souhaite davantage intégrer les outils numériques et les makerspaces dans les programmes pédagogiques, pour proposer des dispositifs de médiation à un public toujours plus large.

Voir en ligne : Lettre d'information de la DR20 - CNRS

11 février 2026 — Journée internationale des femmes et des filles de science

Marc Monticelli — 2026-02-10T09:36:19Z

Proclamée en 2015 par l'Assemblée générale des Nations Unies, la Journée internationale des femmes et des filles de science est célébrée chaque 11 février pour mettre à l'honneur les contributions des femmes à la recherche scientifique et sensibiliser à la nécessité d'une participation pleine et équitable des femmes et des filles aux sciences.

En 2026, cette 11ᵉ édition revêt une importance particulière. Les femmes représentent encore moins d'un tiers des chercheuses dans le monde. En France, si le nombre de filles choisissant la spécialité mathématiques au lycée est de nouveau en augmentation après le creux alarmant provoqué par la réforme du baccalauréat — la part des filles dans les parcours scientifiques avec 6 heures ou plus de maths était passée de 47,5 % à 38 % — elles ne représentent encore que 34 % des élèves de terminale en spécialité maths expertes. Or les mathématiques sont le socle indispensable des formations d'ingénieurs, du numérique et de la recherche scientifique. Et c'est précisément dans l'enseignement supérieur que l'hémorragie s'aggrave : en mathématiques à l'université, les femmes ne constituent que 32 % des effectifs en licence, 28 % en master et 23 % des doctorants. Parmi les enseignants-chercheurs en mathématiques, elles ne sont que 22,8 % — contre 40 % toutes disciplines confondues — et cette proportion n'a pas progressé depuis plus de 25 ans. En 2021, les femmes ne représentaient que 33 % des diplômés en mathématiques en France, contre 48 % en moyenne européenne. L'écart apparaît dès le CP et se creuse tout au long du parcours, sous l'effet de stéréotypes profondément ancrés.

Au Mathemarium, nous croyons que les mathématiques sont pour toutes et tous. Voici une sélection de ressources pour découvrir, enseigner et s'inspirer.

Figures marquantes : des mathématiciennes qui ont changé le monde

Pionnières historiques

Sophie Germain (1776–1831) — Autodidacte passionnée, elle a étudié seule les mathématiques à une époque où les femmes en étaient exclues. Ses travaux sur la théorie de l'élasticité et sur la conjecture de Fermat restent fondamentaux. Une docu-BD récente, Les Audaces de Sophie Germain (CNRS), retrace son destin exceptionnel.

Ada Lovelace (1815–1852) — Considérée comme la première programmeuse de l'histoire, elle a conçu les premiers algorithmes destinés à la machine analytique de Charles Babbage, posant les bases de l'informatique moderne.

Emmy Noether (1882–1935) — Ses contributions à l'algèbre abstraite et à la physique théorique (le théorème de Noether) en font l'une des mathématiciennes les plus influentes de tous les temps. Einstein la qualifiait de « génie créatif des mathématiques ».

Grace Hopper (1906–1992) — Pionnière de l'informatique, elle a inventé la compilation et contribué à la création du langage COBOL. Elle a aussi popularisé le terme « bug ».

Contemporaines inspirantes

Maryam Mirzakhani (1977–2017) — Première femme à recevoir la médaille Fields en 2014, pour ses travaux sur la géométrie des surfaces de Riemann. Sa date d'anniversaire, le 12 mai, est devenue la Journée internationale des mathématiciennes. Maryna Viazovska est la seconde femme à avoir reçu cette distinction, en 2022.

Ingrid Daubechies — Première femme présidente de l'Union Mathématique Internationale (2011), mondialement reconnue pour ses travaux sur les ondelettes, à la base du format JPEG 2000.

Julie Delon — Professeure à l'ENS Paris, lauréate du prix Blaise Pascal 2018 et de la médaille d'argent du CNRS 2024, elle a introduit l'application du transport optimal en traitement d'images.

Viviane Baladi — Directrice de recherche CNRS, conférencière invitée à l'ICM 2014, spécialiste des systèmes dynamiques.

Nicole El Karoui — Professeure émérite à Sorbonne Université, figure majeure des mathématiques financières et de la modélisation stochastique.

Marie-Paule Cani — Professeure à l'École polytechnique, ses travaux en mathématiques et informatique permettent de façonner numériquement des formes 3D, à la croisée de l'art et de la science.

Ressources pédagogiques

Pour les élèves (du collège au lycée)

Filles, Maths et Informatique : une équation lumineuse ! — Journées de rencontres avec des mathématiciennes pour les collégiennes et lycéennes (4ᵉ à Terminale), organisées par Animath et femmes & mathématiques : conférences de mathématiques, ateliers sur les stéréotypes, témoignages de parcours.
→ filles-et-maths.fr

Rendez-vous des Jeunes Mathématiciennes et Informaticiennes — Deux à trois jours d'ateliers encadrés de mathématiques et de réflexion sur les études et carrières scientifiques, pour les lycéennes motivées de Première et Terminale avec spécialité Mathématiques.
→ femmes-et-maths.fr

Exposition « Femmes en maths… pourquoi pas vous ? » — 16 portraits de femmes aux itinéraires variés après des études de mathématiques : cryptologie, aéronautique, banque, bio-génétique, recherche… Panneaux téléchargeables gratuitement, prix Irène Joliot-Curie 2001.
→ femmes-et-maths.fr/ressources/expositions

Jeu « Qui sont-elles ? » — Jeu de « qui-est-ce ? » autour de femmes scientifiques, proposé par l'Académie de Paris.

Les Décodeuses du numérique (INS2I – CNRS) — BD gratuite en ligne présentant 12 portraits de chercheuses, accompagnée de fiches pédagogiques et de posters pour la classe.
→ ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numerique

Pour les enseignant·e·s

Exposition « Mathématiques, informatique… avec elles ! » — 20 portraits de femmes ayant fait des études à forte composante mathématique, avec QR codes renvoyant à des vidéos de témoignages. Fichiers haute définition gratuits, empruntable dans plusieurs académies.
→ femmes-et-maths.fr/exposition-mathematiques-informatiqueavec-elles

Ressources pour l'enseignement (femmes & mathématiques) — Rapports de recherche, études sur les écarts filles-garçons en mathématiques à l'école élémentaire, guides pour les manuels scolaires, brochures sur les stéréotypes de genre en maths.
→ femmes-et-maths.fr/ressources/ressources-pour-lenseignement

Plan « Filles et Maths » du ministère de l'Éducation nationale — Formation des 370 000 professeurs des écoles et des 24 000 professeurs de mathématiques de collège aux méthodes pédagogiques favorisant la réussite des filles en maths. Expérimentation de classes à horaires aménagés en mathématiques et sciences avec parité obligatoire.
→ education.gouv.fr

Campagne #MaVoieMonChoix (Centre Hubertine Auclert) — Outils pédagogiques pour déconstruire les stéréotypes de genre dans l'orientation.

Pour le grand public

Matheuses : filles, avenir des mathématiques — Ouvrage illustré mêlant sociologie et mathématiques, explorant les facteurs d'exclusion et invitant à repenser les politiques de parité (2024).

Les Audaces de Sophie Germain — Docu-BD retraçant le destin de cette pionnière des mathématiques, alternant séquences illustrées et doubles pages documentaires (CNRS).

Film Les Figures de l'ombre (Hidden Figures, 2016, Theodore Melfi) — L'histoire vraie de trois mathématiciennes afro-américaines — Katherine Johnson, Dorothy Vaughan et Mary Jackson — dont les calculs ont été essentiels au programme spatial de la NASA dans les années 1960.

Film documentaire Secrets of the Surface (2020, George Csicsery) — Sur la vision mathématique de Maryam Mirzakhani.

Galerie de portraits de mathématiciennes (femmes & mathématiques / IREM de Montpellier) — Des mathématiciennes de l'Antiquité à nos jours, enrichie au fil de l'actualité.
→ femmes-et-maths.fr/femmes-en-maths

Associations et réseaux engagés

femmes & mathématiques — Fondée en 1987, environ 200 membres. Encourage les filles dans les études mathématiques, organise colloques, forums et interventions en milieu scolaire.
→ femmes-et-maths.fr

Femmes@Numérique — Co-organisatrice avec l'UNESCO de l'événement du 11 février 2026 au siège de l'UNESCO à Paris.

Animath — Propose des activités complémentaires en mathématiques (stages, compétitions, rencontres avec des chercheuses) et co-organise le programme « Filles, Maths, Informatique ».
→ animath.fr

Femmes et Sciences, Femmes Ingénieurs, Elles bougent — Réseaux de marrainage et interventions en classe.

Ingénieuses (CDEFI) — Concours annuel valorisant les parcours de femmes ingénieures et les projets d'écoles en faveur de la mixité. Candidatures ouvertes jusqu'au 8 mars 2026.
→ ingenieuses.fr

L'événement UNESCO du 11 février 2026

L'UNESCO organise au siège parisien un événement hybride sur le thème « De la vision à l'impact : combler les écarts entre les genres en redéfinissant les STEM », en collaboration avec Femmes@Numérique. Les tables rondes aborderont la santé, la cybersécurité, l'intelligence artificielle et l'entrepreneuriat scientifique, avec des témoignages de chercheuses du monde entier.

→ Programme complet : unesco.org/fr/days/women-girls-science

Le Mathemarium s'engage

Le Mathemarium, service de diffusion et culture scientifique du LJAD (CNRS/UniCA), partage cette conviction : rendre les mathématiques visibles, tangibles et accessibles à toutes et tous est un levier puissant contre les inégalités. À travers nos ateliers de fabrication et nos simulations numériques, nous montrons chaque jour que les mathématiques sont un terrain d'exploration, de création et d'émerveillement — ouvert à chacune et chacun.

www.mathemarium.fr
#JournéeFemmesetScience #FemmesEnMaths #11février #WomenInSTEM #EveryVoiceInScience

Les journées à noter dans son agenda :

8 mars Journée internationale des droits des femmes.
22 avril : Journée des jeunes filles dans le secteur des Technologies de l'information et de la communication.
11 octobre : Journée internationale de la fille
15 octobre : Journée internationale des femmes rurales
10 novembre : Journée mondiale de la science au service de la paix et du développement
25 novembre : Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes

Fête de la Science 2025 à Nice : succès pour le stand de mathématiques

Marc Monticelli — 2025-10-14T13:48:44Z

Trois jours d'effervescence mathématique et un public conquis
La dernière édition de la Fête de la Science restera comme un moment fort de diffusion scientifique. Durant trois jours, notre stand a connu une affluence exceptionnelle, portée par l'enthousiasme communicatif d'une équipe motivée.

Une mobilisation de tou·tes
Un immense merci à la trentaine d'animateur·trices qui se sont relayés avec passion et dévouement pour faire vivre le stand du LJAD. Étudiant·es, doctorant·es, personnels BIATSS/ITA et enseignant·es-chercheur·ses : toutes et tous ont contribué à créer cette atmosphère unique qui fait le succès de notre participation, année après année.
Le plaisir manifeste de partager avec le public et la bienveillance commune de nos animateur·trices n'y sont sans doute pas étrangers. Une mention spéciale à nos doctorant·es et étudiant·es qui se sont donnés à fond et ont su transmettre leur passion des mathématiques. Nombreux sont les collègues du LJAD qui sont également venus découvrir ou redécouvrir le stand, seuls ou en famille.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …
Comment mesurer le succès ? Les ateliers débordent dans les allées, le public se presse autour des animations, un comptage devient impossible. Une chose est certaine : notre stand figure très probablement parmi ceux qui ont rencontré le plus grand succès lors de cette édition de la Fête de la Science à Nice.

Quand les maths rencontrent l'histoire
Les mathématiques sont aussi un patrimoine, et les ateliers sur des instruments historiques de calcul l'ont brillamment démontré. Leur ingéniosité a fasciné jusqu'aux générations Z et Alpha, rappelant que la beauté mathématique transcende les époques. Calculatrices mécaniques, ordinateur analogique, réplique de tablette géométrique babylonienne : autant d'objets qui ont captivé les visiteurs et suscité l'émerveillement.

Vendredi : les scolaires à l'honneur
La journée du vendredi, consacrée aux groupes scolaires du CM2 à la seconde, fut particulièrement réussie. Les élèves ont pu explorer la grande diversité des mathématiques, des plus anciennes aux plus modernes, à travers différents ateliers : théorie des groupes, dôme de Léonard, géométrie, pavages apériodiques, instruments de calcul... Une plongée stimulante dans un univers méconnu.

WE : les familles investissent le stand
Le samedi a vu affluer les familles, avec des enfants particulièrement appliqués et curieux. Les questions fusaient, témoignant d'un véritable intérêt pour les activités proposées. Nos étudiant·es, doctorant·es et personnels étaient au top pour accompagner chaque visiteur dans sa découverte.

Parmi les temps forts : la fabrication de tétraèdres de Sierpinski par les enfants et leurs parents, une activité manuelle qui allie plaisir de créer et découverte d'un objet mathématique fascinant, et la construction d'un dôme de Léonard par les scolaires, une sorte de cabane mathématique sous laquelle les enfants aiment se glisser.

Pavage apériodique de tuiles « chapeaux » et « spectres » du problème einstein

Cette nouvelle édition confirme de l'engouement pour les mathématiques que nous constatons année après années.

Il n'est jamais trop tôt pour découvrir le théorème de Pythagore

Remise du prix Katherine Johnson

Marc Monticelli — 2025-07-04T12:04:00Z

Ce matin le LJAD a célébré les réalisations des étudiantes de L et M passionnées par les mathématiques avec la remise du prix Katherine Johnson. Au programme exposés des étudiantes, délibération du jury, conférence d'Elena Di Bernardino, et remise du prix.

C'est Julia Brun (M1) « Modèles particulaires de type Cucker-Smale et limites de champ moyen » qui gagne le prix K. Johnson avec un voyage à Paris et visite de la Maison Poincaré.
Il sera également mis à l'honneur à la rentrée la BD « décomposition spectrale des opérateurs autoadjoints compacts » de Maia Deshogues & Morgane Regnier (M1), avec une expo dans le hall du laboratoire et un tirage de la BD.
Enfin Encouragement pour Nour Fellah (L3) « Les courbes algébriques planes », qui a fait une forte impression pour une L3, et qui a été invitée par le jury à se représenter pour le prix Johnson l'année prochaine.

Journée des coordinateurs/trices des labos & clubs de maths de l'académie de Nice

Marc Monticelli — 2025-07-03T12:06:00Z

Le LJAD a accueilli aujourd'hui les coordinateurs et coordinatrices des laboratoires et clubs de mathématiques de l'académie de Nice.

Le programme de la matinée
Après l'accueil et le bilan de l'année écoulée, Benjamin Mauroy a donné une conférence intitulée « La course de l'éléphant, un conte mathématique ». Les coordinateurs ont ensuite partagé leurs expériences et bonnes pratiques.

Découverte des espaces l'après-midi
L'après-midi était consacrée aux visites : la Mathothèque tout juste inaugurée, le fablab du laboratoire, et des discussions sur la fabrication d'objets mathématiques et les réalisations possibles.
Cette journée d'échange a permis de renforcer les liens entre les différents acteurs de la promotion des mathématiques dans l'académie.

Lancement d'une « Mathothèque » au LJAD

Marc Monticelli — 2025-07-02T15:45:42Z

A l'occasion de l'inauguration de la Bibliothèque Jean Céa, le LJAD a présenté une version préliminaire de sa Mathothèque , un dispositif de prêt d'objets mathématiques aux membres du LJAD pour leurs conférences, cours et actions de diffusion scientifique.

Y sont disponibles 32 objets et dispositifs (sur les +200 du Mathemarium), des plus classiques aux plus originaux, tous fabriqués au makerspace du Mathemarium.
Et ce ne sont pas moins de 21 personnes qui ont participé à la conception et fabrication des objets disponibles dans la Mathothèque, principalement du laboratoire, mais aussi des étudiant·es et doctorant·es en maths, des participant·es aux fabrikathons, un collègue l'INRAe,, des collègues de Kit Math CNRS, et … des collégien·nes en stage de 3^e.

Tout autour, serpente les illustrations d'un flipbook réalisé par Indira Chatterji, d'une homotopie (= déformation continue) d'une bouteille de Klein de laquelle on a enlevé un disque (ce qui nous permet de la plonger dans l'espace), au slip de Moebius.

Le projet et la conception ont été réalisés par Indira Chatterji & Marc Monticelli.

Inauguration de la bibliothèque Jean Céa : un hommage émouvant à un mathématicien d'exception

Marc Monticelli — 2025-07-02T14:56:36Z

Ce matin, le Laboratoire Jean Alexandre Dieudonné (LJAD) a vécu un moment particulièrement émouvant avec l'inauguration officielle de sa bibliothèque, désormais baptisée du nom de Jean Céa. Cette cérémonie rendait hommage à notre regretté collègue, disparu l'année dernière à l'âge de 91 ans, laissant derrière lui un héritage scientifique considérable.

Une cérémonie empreinte d'émotion et de reconnaissance

La famille de Jean Céa était présente, accompagnée de plusieurs mathématicien·nes qui ont eu la chance de collaborer avec lui au cours de sa carrière. Les instances dirigeantes d'Université Côte d'Azur étaient également représentées par les Vice-Président·es Recherche, Documentation et Science Ouverte, et Science et Société, témoignant de l'importance accordée à cet hommage.
Le directeur de l'EUR Spectrum, une représentante du Réseau National des Bibliothèques de Mathématiques (RNBM) et bibliothécaire du Centre International de Rencontres Mathématiques (CIRM), ainsi que les membres du laboratoire, complétaient cette assemblée venue honorer la mémoire d'un homme qui a marqué la recherche mathématique.

Des témoignages touchants et inspirants

La matinée s'est articulée autour de plusieurs interventions qui ont permis de dresser un portrait vivant et chaleureux de Jean Céa. Plusieurs témoignages, alternant entre anecdotes personnelles sur leurs collaborations scientifiques et un mini-exposé présentant ses contributions remarquables aux mathématiques.
Pour conclure, le directeur du LJAD a prononcé un hommage indiquant l'importance de Jean Céa et sa contribution à l'essor des mathématiques à Nice, suivi de l'intervention du Vice-Président Recherche, soulignant l'impact sur la communauté scientifique dans son ensemble.

La découverte des nouveaux espaces

Le moment fort de la cérémonie a été le dévoilement des plaques commémoratives installées à l'entrée de la bibliothèque, marquant officiellement cette dénomination en l'honneur de Jean Céa. Les participants ont ensuite pu découvrir les espaces rénovés de la bibliothèque, notamment le nouvel espace Mathothèque de prêt d'objets mathématiques pour les conférences, cours et actions de médiations des membres du LJAD.

La matinée s'est achevée par un moment de convivialité : un pot de l'amitié organisé exceptionnellement au sein même de la bibliothèque. Cette dérogation à l'usage habituel soulignait le caractère unique de cette occasion, permettant aux participants d'échanger dans ce lieu désormais chargé de la mémoire de Jean Céa.
Cette inauguration marque non seulement la reconnaissance institutionnelle d'un mathématicien d'exception, mais également la volonté du LJAD de perpétuer sa mémoire et son héritage scientifique.

« Créateur après le départ à la retraite de J.A. Dieudonné du laboratoire et du département de Mathématiques de Nice où il venait d'être recruté comme professeur en 1970 » Jean Céa a été « Initié à la recherche par J-L Lions dont il a été le premier élève, il était un spécialiste mondial de l'optimisation en Mathématique appliquée, un domaine où son livre était devenu une référence incontournable. Après un poste de professeur à Rennes où il a créé un premier centre de calcul, il a été recruté à Nice pour développer les Mathématiques appliquées et les liens avec l'informatique. Il a réussi pleinement ce défi, comme en témoigne les nombreux thésards qu'il a formés, et les collègues qu'il a su attirer à Nice, qui ont eux-mêmes formé de nombreux mathématiciens appliqués. Il est un des pionniers qui a permis la vitalité de ces disciplines qui enrichissent notre région. » (André Galligo)