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		<title>Mathemarium</title>
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		<title>[Photos] 60 &#233;l&#232;ves en stage au laboratoire de math&#233;matiques
</title>
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		<dc:date>2024-06-17T06:16:38Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Marc Monticelli
</dc:creator>


		<dc:subject>Stage Math C2+
</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;60 &#233;l&#232;ves de seconde &#224; parit&#233; filles/gar&#231;ons ont particip&#233; au stage MathC2+ 2024 au laboratoire Dieudonn&#233; les jeudi 13 et vendredi 14 juin. Ce stage a &#233;t&#233; co-organis&#233; par le Rectorat de Nice (IA-IPR de Math&#233;matiques), le Laboratoire de recherche en math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;, le d&#233;partement de Math&#233;matiques de l'UniCA et le Mathemarium. &lt;br class='autobr' /&gt;
Au programme : Le jeu des poteaux. Introduction au groupe fondamental. Graphes al&#233;atoires. La caract&#233;ristique d'Euler. Escape-game math&#233;matique. (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://mathemarium.fr/-Actus-.html" rel="directory"&gt;Actus
&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mathemarium.fr/+-Stage-Math-C2-4-+.html" rel="tag"&gt;Stage Math C2+
&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;60 &#233;l&#232;ves de seconde &#224; parit&#233; filles/gar&#231;ons ont particip&#233; au stage MathC2+ 2024 au laboratoire Dieudonn&#233; les jeudi 13 et vendredi 14 juin.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce stage a &#233;t&#233; co-organis&#233; par le Rectorat de Nice (IA-IPR de Math&#233;matiques), le Laboratoire de recherche en math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;, le d&#233;partement de Math&#233;matiques de l'UniCA et le Mathemarium.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le jeu des poteaux. Introduction au groupe fondamental.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Graphes al&#233;atoires.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La caract&#233;ristique d'Euler.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Escape-game math&#233;matique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Robotique et algorithmique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Machine learning et apprentissage par renforcement.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;En fin de stage, les &#233;l&#232;ves ont re&#231;u des prix de participation, dont des calculatrices scientifiques Casio et Texas-Instrument, sponsors de l'&#233;v&#232;nement.&lt;/p&gt; &lt;div class='spip_document_1486 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1290.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_1290-1109a.jpg?1739060160' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1505 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1361.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_1361-e0bd6.jpg?1739060160' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1489 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1325.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_1325-949c7.jpg?1739060160' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1491 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1328.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/img_1328-e12c4.jpg?1739060160' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1493 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1335.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_1335-2c870.jpg?1739060160' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1502 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1349.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_1349-0f344.jpg?1739060160' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Stages MathC2+
</title>
		<link>https://mathemarium.fr/Stages-MathC2.html</link>
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		<dc:date>2016-06-09T09:37:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>LJAD
</dc:creator>


		<dc:subject>Stage Math C2+
</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Stage MathC2+ pour 60 &#233;l&#232;ves de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois, d&#233;sign&#233;s parmi les volontaires par les proviseurs.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en 3 groupes. Chaque groupe participera &#224; chacun des
&lt;br class='autobr' /&gt;
6 ateliers sur 2 jours. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des &#233;nigmes math&#233;matiques seront propos&#233;es en d&#233;but de journ&#233;e du jeudi.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Lors de l'accueil du vendredi, une courte visite du laboratoire est pr&#233;vue, des r&#233;ponses
&lt;br class='autobr' /&gt;
aux &#233;nigmes pos&#233;es la veille pourront &#234;tre donn&#233;es. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ces (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://mathemarium.fr/-Agenda-.html" rel="directory"&gt;Agenda
&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://mathemarium.fr/+-Stage-Math-C2-4-+.html" rel="tag"&gt;Stage Math C2+
&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Stage MathC2+ pour 60 &#233;l&#232;ves de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois, d&#233;sign&#233;s parmi les volontaires par les proviseurs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en 3 groupes. Chaque groupe participera &#224; chacun des&lt;br class='autobr' /&gt;
6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;nigmes math&#233;matiques seront propos&#233;es en d&#233;but de journ&#233;e du jeudi.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lors de l'accueil du vendredi, une courte visite du laboratoire est pr&#233;vue, des r&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
aux &#233;nigmes pos&#233;es la veille pourront &#234;tre donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ces stages visent &#224; proposer en acad&#233;mie des stages de math&#233;matiques sur la base du volontariat et les indications des professeurs ou des &#233;tablissements, pour les &#233;l&#232;ves particuli&#232;rement motiv&#233;s des classes de 4&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt;, 3&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt;, 2&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;nde&lt;/sup&gt; et 1&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;re&lt;/sup&gt;. Il ne s'agit pas de stages de soutien ou de remise &#224; niveau. Le public vis&#233; est prioritairement les &#233;l&#232;ves &#224; potentiel qui ne b&#233;n&#233;ficient pas dans leur entourage d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tudes scientifiques &#224; long terme.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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